一标点符号一号多用
顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
分号;表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人;屋门外，蝉是最高的统治者。
冒号：用来提示下文
引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓。4、表示强调，5表节日等数字部分
破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。
省略号……1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。
二修辞：
常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问
1比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻主要分明喻、暗喻、借喻三种形式。
2借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如:①不拿群众一针一线。一针一线代群众的一切财产
3比拟。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人
4夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如:?
5对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如:
6对偶。用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如:
7排比。把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个一般要三个或三个以上短语或句子连用的方法。
8反复。根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。
9反语。即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的。
10反问。是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。
11设问。为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。设问是自问自答的。
三说明方法
下定义列数字作比较打比方列图表分类别举例子等
四句子的感情色彩：
陈述句：用来说明事实的句子。
祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。
疑问句：用来提出问题的句子。
感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。
五修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：1成份残缺。2搭配不当。即3前后矛盾。4重复罗嗦。5不合逻辑。
6词序不对。7形容不当。
六句子训练
1、用关联词语把两句话连成一句话。在做此类题时要注意删除重复的内容。
2、对凌乱的词语进行排序，连成一句通顺的话或者意思不同的几句话。原则：做此类题，注意三个“一”。不能丢一个词语;不能改一个词语;不能加一个词语。
3、对句子进行缩句或扩句，并能扩出内容不同的几句话。A、缩句即去掉句子中修饰、限制的词语，保留使句子的意思完整的主要部分。小学里主要学会怎样删“的、地”前面的和“得”后面的成分。B、在扩句练习时最好能对句子的主干部分三处都进行扩充，也就是在主语、谓语、宾语三处地方进行扩充，有时还要用不同的内容进行扩充。
4、对凌乱的句子进行排序。调整一组错乱排列的句子，既是语言表达的训练，也是逻辑思维的训练。在练习的过程中要让学生懂得句子和句子不是随便连在一起的，哪一句在前，哪一句在中间，哪一句在后是有一定顺序的。、调整句子时，在小学里一般可以从事情的发生、经过、结果;时间的先后;先总述后分述;空间的转移;游览的先后顺序等方面综合考虑。
大致步骤是：、第一步：明确排列要求。第二步：掌握各句内容。第三步：分析排列。比较每句意思，分析它们的内在联系，明确各句的先后顺序，然后用序号依次排列。第四步：阅读检查。最后把调整好的一段话连起来读一读，在读的过程中认真检查，看看所给的句子是否都用上了，是否通顺，流畅。
5、陈述句、反问句、双重否定句、把字句、被子句、转述句、感叹句的互相转换。
1、反问句改成陈述句。方法：A、反问成分的变换：如果反问句中有否定词不、没、无、未……，在改成陈述句时要去掉否定词，如果没有否定词就要加上否定词。B、问号改为句号。C、读改好的陈述句，要求句子通顺，意思必须与原句相同。
2、陈述句改成反问句。方法：A、反问成分的变换：如果陈述句中有否定词不、没、无、未……，在改成反问句时要去掉否定词，如果没有否定词就要加上否定词，格式如下：难道 不 吗?怎么 不 呢?怎能 不 呢?B、句号改为问号。C、读改好的陈述句，要求句子通顺，意思必须与原句相同。
3、直述句改转述句。一般方法：、①、提示语部分不变;、②、将“：”改为“，”并去掉前引号和后引号;③、直接语句中，也就是引号里面的第一人称我、我们改为第三人称【他、他们她、她们】，第二人称你、你们及第三人称替换为提示语中的人名或人称;④、读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句一致。
4、肯定句和双重否定句。▲常用的双重否定词及格式：不是不、不能不、不会不、不得不、非…不、不……不、没有……不，等格式。双重否定句与肯定句的相互变换：☆、我们班这次体能测试全部达标。改双重否定句改：我们班这次体能测试没有一个不达标的。☆、我们不能不好好学习。改肯定句改：我们必须要好好学习。双重否定句常与反问句连用，语气强烈，加强了表达效果。但容易搞混句意
5、不改变句意，给下面句子换四种说法。注意：一般情况下，不改变句意，给句子换说法可改成“把”字句、“被”字句、双重否定句、反问句。
6、按要求变换句式。▲、被打死的是小明家的狗。突出谁家的、突出怎么死的______________▲、奶奶在微弱的灯光下剥豆子。突出谁___________
6、正确区分疑问句、反问句、设问句。
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