掌心化雪阅读答案.
掌心化雪
丁立梅
⑴那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。
⑵大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。
⑶拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”
⑷她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。
⑸语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”
⑹教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？
⑺很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。
⑻改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。
⑼奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。
⑽在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。
⑾后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。”
⑿她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。
1.选文第⑵段画线的句子中“压”字用得精练、准确，请作具体分析。
2.语文老师为什么把“她”描写的“雪是美的，也是冷的”确定为唯一的一等奖？
3.选文中语文老师形象鲜明，请结合选文分析，语文老师是一个怎样的人。
4.在⑾⑿段中，“她”一次次跑到福利院，和孩子们做游戏，给他们发奖品，为什么？
5.选文的题目“掌心化雪”用了比喻的手法，请你联系全文说说“掌心化雪”的意思。
答案：
1.“压”字写出了“她”深知家境的贫寒，理解母亲的愁苦，为帮助家庭解压，强行压制内心的欲望。
2.⑴这句话写出了“她”的自身感受，文字质朴、自然，具有一定的哲理。⑵体现了语文老师对“她”的关怀和爱护⑶同时也体现了语文老师对“她”是鼓励。
3.关怀爱护学生；教育方法科学、巧妙。
4.要点：①受语文老师的影响②用实际行动温暖孩子们的心③回报社会
5.“掌心化雪”本来是指雪在掌心，会慢慢化成水。这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱，能让学生觉得温暖，感受鼓舞。
9、作者在文章中记述了三则小故事，请分别用简洁的语言概括。(3分)
10、结合上下文，发挥想象，模拟那位心理老师的口吻开导丑女孩。(3分)
11、第(9)段中“我”的先生当时为什么“并不骄矜自喜，反而觉得羞愧?” (3分)
12、读完全文，谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。 (2分)
掌心化雪阅读答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：
9、①受到歧视，"丑女"酝酿报复②看心理医生，并被感化③先生的施舍。
10、阳光照在身上是温暖的，微笑也是有温度的，相信自己的微笑能感化身边的人。
11、对自己能力不足的叹息，对社会不公平的抨击。
12、点滴的温暖，力量却很大。
小题1:请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）
小题2:“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”句中的“雪”如何理解。（3分）
小题3:结合文中画线句，揣摩她此时的心理活动。请用第一人称描述出来（3分）
小题4:结合文章内容，说说文中的语文老师是一位怎样的老师？（4分）
小题5:结合自身经历，谈谈你读了这篇文章后的体会。（100字左右）（5分）
参考答案：
小题1:年轻的语文老师以作文竞赛发奖品的形式巧妙地对她施以援手帮她度过了严冬，并在她心中悄悄种下了感恩的种子，使她长大后能够帮助别人。
小题2:表面是指自然界的雪，实际上是指她内心深处的自卑、孤独、寂寞等。
小题3:示例：老师啊，老师，我感谢您，是您对严寒中的我巧妙地给予了帮助，维护了我的自尊您真是一位善解人意的好老师。长大后我一定要像您这样去帮助那些需要帮助的人。
小题4:要点：是一位充满爱心、善解人意、而又讲究方法，能够维护学生自尊的好老师。结合文章内容
小题5:要点：我明白了帮助别人固然是一种美德，可是如是方式不对，同样会对受帮助人造成伤害，在心灵上留下阴影。因此在今后的生活中帮助别人时，还要讲究一定的艺术，以维护对方的自尊。
小题1:
试题分析：试题分析：根据题干中提示，以主要人物的活动为参照，将全文情节划分成五层，然后按示例依次概括填写。语句要简要，什么人做了什么事即可。
小题2:
试题分析：根据最后一句“温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵”理解即可，此句用比喻的方法说明了“雪”是什么。
小题3:
《掌心化雪》阅读附答案阅读答案
试题分析：抓住“暖了心”一词，用一众人称亲近的称呼老师，对老师的关怀与帮助表达由衷的感谢。
小题4:
试题分析：抓住文中人物言行的描写和作者带有情感倾向的语言，从人物的身份、性格、精神品质几个方面概括人物形象。
小题5:
试题分析：根据文意，从付出一点爱心能给别人莫大的温暖这个意思上谈感想即可

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